本文摘要：没有好的高一，一定没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信！  一、易思善疑、视察联系  昔人云：学起于思，思源于疑。古希腊著名科学家亚里士多德也认为：思维是从疑问和惊讶开始的。 勤于思考，勇于质疑、善于质疑是一种良好的思维品质。而疑是思维的开端，更是缔造的基础。 因此，同学们在历史学习中，只要真正的有所思、有所疑，就会不停生成新问题，不停发生学习的动力。

没有好的高一，一定没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信！  一、易思善疑、视察联系  昔人云：学起于思，思源于疑。古希腊著名科学家亚里士多德也认为：思维是从疑问和惊讶开始的。

勤于思考，勇于质疑、善于质疑是一种良好的思维品质。而疑是思维的开端，更是缔造的基础。

因此，同学们在历史学习中，只要真正的有所思、有所疑，就会不停生成新问题，不停发生学习的动力。好比学习新航路的开发一目时，我们可以思考下列问题来活跃自己的历史思维：新航路指的是什么?是由什么人在什么时间开发出来的?哪些条件使新航路的开发成为可能?新航路的开发有什么重大的影响?通过这些问题的思考便会对新航路的开发史实有一个提要的相识。然后同学们可以接着提出下列质疑：其时如果没有这些条件，新航路能开发出来吗?新航路的开发缩短了世界之间的距离，密切了工具方的联系，促进了经济的生长，但有没有消极的影响?哥伦布和麦哲伦是伟大的航海家还是殖民者?我国早在新航路开发前的半个多世纪，就有郑和下西洋这一航海史上的壮举，我们应该如何看待和认识?既然郑和下西洋较之哥伦布等的航海冒险运动有着时间早、规模大、航程远这样三个特点，那么为什么在整个世界历史上，郑和下西洋反而没有新航路开发的职位显要呢?这样的质疑可以增强我们的历史思维能力。

但我们在学习中必须处置惩罚好思和疑的关系，疑而不思，势必疑而不解。只有三思尔后疑，才气豁然开朗。

  历史课本中历史信息的承载方式主要有文字、图表等。文字通过阅读可以让我们思接千载，而图表这种形象化的文字却能让我们视通万里。图表是文字的增补和拓展，它和文字一样都是历史课本的有机组成部门，也是历史学科的特色之一。图表虽是无言之文，但我们视察其细微之处和整体面目，就可以获得有价值的连文字都无法表述获得的知识信息。

如我们在学习日本明治维新一目时，书中有这样一幅图片《明治初期的小学课堂》，同学们可在下列方面举行视察──时间、所在、人物、衣饰妆扮、主题等，这样可从中获得如下历史信息：此幅图画再现了日本明治维新时期对教育的重视和革新的情境——建设了新式学校，有统一的学制，老师衣饰妆扮西化，体现其时政府提倡学习西方的文明生活方式，这些信息充实说明其时的日本很是重视教育的生长;历史事件之间都有着相互制约、相互联系和继往开来的关系。因此，寻找历史事物之间的纵横联系，把两个或多个相近的历史事件放在特定条件下加以联系比力，在以后历史学科的学习中很是重要。

如：日本的明治维新为什么乐成了，而中国的戊戌变法为什么失败了?从二者的差别了局中你会悟出哪些原理?;在1929-1933年的经济危机攻击下的西欧各国，为什么德国和美国走上了差别的门路?为什么前者走上了法西斯的门路成为战争的策源地，后者却以革新寻求出路?美国立国至今不外200多年，为什么生长飞速，短期内跃进到今天的霸主职位?这样的联系比力可以使我们从时空角度牢固和加深对所学知识的明白和认识。  二、神入历史，明白巧记  所谓神入，是指人们对客观事物的感知，已深入其中，到达物我融会的田地。把这种方法借用到我们的历史学习之中，可以使我们置身于特定的历史情境中，就像演员进入角色一样，去体验历史人物其时的心境，进而更深入的去感悟、明白和认知历史。

例如：如果我是发现大王爱迪生，在其时的历史条件下，我为什么要发现电灯?我履历了无数次的失败之后，我是怎样乐成的?我除了给人类带来灼烁之外，我还能给世人带来什么?我为什么在别人说我是天才时要感伤地说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水?等等。同学们在穿过时空隧道神入历史情境的体验中，可以更好的体味爱迪生的创新求索精神以及给人类带来灼烁时的幸福与快乐。并获得学习情趣，提升我们的人文素养。

  历史自己就是一种人类的影象。所以，历史学习的历程也应该是一个由感知到积累并明白历史的历程。影象历史是我们学好历史的前提条件。

可我发现大多数同学们对影象历史知识往往比力头疼，大多在死记硬背中浪费了名贵的时间和精神。因此，老师认为，学会和掌握一些历史影象的方法和技巧是很须要的，它可以让我们在灵活巧记中轻松到达学习的目的，取得事半功倍的学习效果，并体会到学习的快乐。  三、世界历史学习建议  同学们从我上述的先容中，应该充实认识了世界历史学习的重要价值，也一定掌握了一些历史学科学习的基本方法和技巧。这些定会有助于我们以后更好的学习历史。

但历史学科作为中考的必考科目越来越引起同学们的重视。特别是近几年的中考试题不仅从知识、能力以及情感态度和价值观等方面全方位对同学们举行考察，而且试题选题也和我们的现实生活密切相关，试题命制不仅具有探究开放、综合创新等特点，而且题型越发灵活新颖多样，考试规模也不停扩大，不仅局限于我们九年级学习的世界历史内容，还包罗我们七、八年学习的中国历史领域。这些变化无形当中增加了我们初三阶段历史学习的难度。

而以往同学们在备考中，也泛起一些如对历史知识积累不够，缺乏活学活用解决实际问题的能力，对生活实际和社会现实问题缺乏关注，在审题、书写、语言表述、历史术语等学科基本应试能力方面的一些问题。那么，我们在历史学习和备考中还应该注意哪些问题呢?  1.吃透课本，在明白基础上影象历史基础知识和学习重点，掌握人类文明的生长历程，在影象的基础上形成一定的知识网络。努力做到课本在手，知识牢记于心。切记不要考什么就记什么。

  2.历史课本只是我们学习历史的一其中介，我们还应该通过课外读物、影视媒体、当地历史博物馆纪念馆等多方途径涉猎、选择和运。

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